Mardi 2 octobre 2018

Cette semaine, les exercices sont consacrés :

  • à l’électrocinétique en régime permanent constant (circuits purement résistifs) : chapitre B1 ;
  • et à la formation d’images par un système optique : chapitre A2.
QUESTIONS DE COURS DE CETTE SEMAINE
En début de séance, chaque étudiant sera interrogé sur 1 question parmi celles ci-dessous.

Q1
  • Rappeler, puis démontrer, l’expression de l’énergie emmagasinée dans un condensateur.
  • Quel signal électrique ne peut pas être discontinu, pour un condensateur ? Justifier.

Q2
  • Rappeler, puis démontrer, l’expression de l’énergie emmagasinée dans une bobine.
  • Quel signal électrique ne peut pas être discontinu, pour une bobine ? Justifier.

Q3

Rappeler la loi des nœuds (on ne demande pas de démonstration).
– En toute rigueur, dans quel régime est-elle seulement valable ?
– De quelle caractéristique fondamentale concernant la charge électrique, découle cette loi ?

Q4

– Expliquer qualitativement en quoi consiste l’approximation des régimes quasi-stationnaires (discussion orale avec l’interrogateur).
– Exprimer quantitativement sa condition d’application, en rapport avec la taille

    \[L\]

du circuit.
– Pourquoi a-t-on besoin de cette approximation ? (Pour appliquer quelle(s) loi(s) ?)

Q5

 Rappeler la loi des mailles (on ne demande pas de démonstration).

Q6

Donner la relation intensité-tension :
– pour une résistance,
– un condensateur
– pour une bobine idéale.
(Pensez à bien préciser quelle convention vous choisissez, à l’aide d’un schéma !)

Q7

Donner, puis démontrer l’expression

    \[R_{eq}\]

de la résistance équivalente à deux résistances

    \[R_1\]

et

    \[R_2\]

en série.

Q8

 Donner, puis démontrer l’expression

    \[R_{eq}\]

de la résistance équivalente à deux résistances

    \[R_1\]

et

    \[R_2\]

en parallèle.

Q9

Dessiner la configuration d’un pont diviseur de tension, et rappeler les formules associées.
Puis les démontrer.

Q10

Dessiner la configuration d’un pont diviseur de courant, et rappeler les formules associées.
Puis les démontrer.

 

CONNAISSANCES ET COMPETENCES EVALUABLES DANS LES EXERCICES CETTE SEMAINE
– Savoir que la charge électrique est quantifiée.
– Exprimer l’intensité du courant électrique en termes de débit de charge.
– Exprimer la condition d’application de l’ARQS en fonction de la taille du circuit et de la fréquence.
– Relier la loi des nœuds au postulat de la conservation de la charge.
– Utiliser la loi des mailles.
– Algébriser les grandeurs électriques et utiliser les conventions récepteur et générateur.
– Citer les ordres de grandeur des intensités et des tensions dans différents domaines d’application.
– Utiliser les relations entre l’intensité et la tension pour les dipôles R, L, et C.
– Citer les ordres de grandeurs des composants R, L et C.
– Exprimer la puissance dissipée par effet Joule dans une résistance.
– Exprimer l’énergie stockée dans un condensateur ou dans une bobine.
– Modéliser une source non idéale en utilisant la représentation de Thévenin. (Note pour les colleurs : le modèle de Norton, et l’équivalence Thévenin-Norton, ne sont plus au programme.)
– Remplacer une association série ou parallèle de deux résistances par une résistance équivalente.
– Établir et exploiter les relations de diviseurs de tension ou de courant. (Note pour les colleurs : les capacités ou inductances équivalentes à l’association série ou parallèle de condensateurs ou de bobines n’est plus un résultat de cours exigible.)